头条新闻

为教师和学生推出全新互动功能

作者：Eric W. Weisstein

2005 年 7 月 6 日—— 和 团队很高兴地宣布 网站推出了一系列令人兴奋的新功能。这些创新功能代表了网站的重大更新——自 2004 年 2 月的图形界面重新设计以来的首次更新（ 头条新闻，2004 年 2 月 11 日）。这些增强功能是 团队多年努力的成果，旨在提升网站的可用性、互动性和导航性。部分新功能是在美国国家科学基金会国家科学数字图书馆资助伊利诺伊大学数学与工程图书馆和 研究人员的项目中开发的。我们希望您喜欢这些新功能，并继续使用和依赖 ，将其作为您数学探索的重要资源。

• 全新的 课堂，
• 全新互动条目，
• 简化的评论和贡献系统，
• 为 Mathematica 用户提供的特别信息.

课堂

全新的 课堂 为代数、几何、三角学、统计学、预科微积分、微积分、数论以及其他数学课程中的 300 多个条目提供了一系列弹出式“胶囊摘要”，教育水平从小学到研究生不等。每个页面都补充了现有的 条目，从而为教师和学生提供了一种方便的方式来探索课堂上可能遇到的数学主题。

一个典型的 课堂条目包含

1. 指向主 文章的链接，
2. 简短的定义，
3. 主题的学术水平，
4. 主题出现的教育标准，
5. 示例，
6. 同一学科领域的其他课堂文章，以及
7. 同一类型课程中涵盖的其他课堂文章。

	课堂可以通过多种方式导航。首先，从每个具有相应课堂页面的 文章的顶部可以轻松访问课堂条目。要从主 文章访问课堂页面，只需单击左侧所示的链接即可。
	同样，每个课堂条目都包含一个返回完整 文章的链接。要从课堂弹出窗口访问主 文章，只需单击左侧所示的链接即可。

一般来说，课堂弹出窗口和 页面是“粘性的”，因此所有课堂条目都在同一个弹出窗口中打开，并且当单击返回主 条目时，会定向到最初访问它们的主浏览器窗口。在探索数学主题时，因此可以简单地在 和课堂之间来回切换。但是，请注意，以这种方式使用课堂需要您的浏览器中启用 JavaScript。

第二种导航方法是通过 的 课堂课程页面，通过侧边栏“目的地”部分中列出的新 课堂链接访问。主课堂页面包含一个常用数学课程列表。此外，每个课程（或课程的子集）都是一个链接，单击任何链接都会弹出一个概念列表，这些概念是在给定课程中常见的，并且在 课堂中涵盖。

虽然我们认为新的课堂页面将被证明对学生和教育工作者非常有用，但我们对您的意见和反馈非常感兴趣。因此，如果您有任何有用的意见，请随时向 团队发送消息。

互动条目

今天在 上推出的另一项增强功能是包含了数百个由 webMathematica 驱动的交互式可视化。这些可视化为选定的 文章带来了额外的深度，许多曾经是静态的图形和图像现在变成了动态 Web 应用程序，允许用户更改参数并以交互方式探索主题。

目前，大多数 互动示例 是一维和二维绘图。但是，请密切关注进一步的开发，因为越来越多的条目被制作成交互式的。要了解未来的发展方向，请注意右侧的图像，该图像显示了一个稍复杂的示例，目前在 上线，允许可视化和计算 黎曼和。

评论或成为贡献者

在创建者 Eric W. Weisstein 的指导下， 的规模和受欢迎程度持续增长，它仍然是地球上最受欢迎的数学资源。截至 2005 年 7 月，该网站包含超过 12,315 个条目。虽然读者反馈是 成功的不可或缺的一部分，但数百名贡献者也为将该网站建设成为今天的卓越数学资源发挥了重要作用。

作为 的读者，您可能已经知道该网站是世界上访问量最大的数学资源。您甚至可能已经注意到 几乎每天都会更新新的和增强的材料。您可能不知道的是，我们欢迎您的贡献。虽然这篇新闻报道的作者亲自撰写了网站上出现的大部分材料，但 也受益于来自世界各地 300 多位业余和专业数学家贡献者的投入。由于创建一个试图涵盖所有数学知识的网站是一项真正艰巨的任务，请考虑为这个免费且高质量的数学资源做出贡献。

为 Mathematica 用户提供的特别信息

如果您使用 并且拥有 Mathematica，您可以利用 上的另一项新功能。选定的页面现在具有特殊信息和链接，可帮助您在 Mathematica 中进一步探索主题。此外，如果您从拥有 Mathematica 许可证的机构浏览 ，您现在可以通过方便的自定义链接访问有关该机构 Mathematica 可用性的信息。